Din nou, cu Erasmus+ la drum… De data aceasta în Andaluzia…

Locuri noi, soare, Mediterana si Atlanticul, pentru prima dată pe coasta andaluză… Locuri noi, dar oameni cunoscuți, prieteni și parteneri, bucuroși de revedere.

Pe elevii și profesorii Liceului IES Las Salinas din San Fernando, Spania, am avut prilejul să îi cunoaștem prin intermediul unui proiect eTwinning derulat de dna prof. Georgeta Matei în anul 2023-2024. Ulterior, prin mijlocirea dnei profesor Matei, au început să prindă viață și primele planuri pentru o viitoare colaborare în domeniul proiectelor Erasmus+. Iar de la planuri la punere în fapt nu au mai fost decât un pas și câteva corespondențe.

În luna mai a anului 2024 dna Eva Luque, director adjunct al Liceului IES Las Salinas și coordonatorul programului Erasmus+ pășea pentru prima dată în România, petrecând o săptămână în micul orășel de pe malurile Argeșului. O vizită care a pus bazele parteneriatului dintre școlile noastre și a deschis calea mobilităților din perioada 2024-2025.

Astfel, în perioada 10 noiembrie – 16 noiembrie 2024 Liceul Tehnologic ”Dimitrie Bolintineanu” a avut prilejul să fie gazdă pentru liceul spaniol reprezentat de 12 elevi participanți la o mobilitate de grup, și de 2 profesori participanți la o mobilitate de job shadowing.

Proiectul liceului spaniol, intitulat ”Heritage of La Isla and European Heritage” a urmărit să ofere elevilor spanioli oportunitatea de a învăța despre și de a aprecia Patrimoniul Istoric European, de a conștientiza importanța împărtășirii experiențelor culturale și ale valorilor democrației UE, precum și a rolului de cetățean european.

Programul derulat pe parcursul a cinci zile a fost bogat și extrem de variat, incluzând vizite la obiective turistice și istorice, ateliere de lucru pe tema sustenabilității (reciclarea hârtiei și realizarea de produse din aceasta, Copacul Problemelor, dezbaterea obiectivelor Agendei 2030), asistență la oră, un program cultural artistic susținut de elevii LTDB, schimburi culturale și de bune practici, diseminarea proiectelor Erasmus+, și numeroase alte activități extracurriculare ce a presupus lucru în echipe mixte.

O jumătate de an mai târziu, mai exact n zorii unei zile de duminică, 30 martie 2025, 12 elevi selectați să participe la mobilitatea din Spania au pornit la drum, pe calea aerului, spre frumoasa regiune spaniolă, Andaluzia. Alături de ei, doi profesori însoțitori și 4 profesori în misiune de job shadowing.

După călătoria cu avionul până la Sevilla, a urmat o oră și jumătate cu autocarul, prilej pentru a vedea peisajul, vegetația, localitățile cu stilul lor arhitectural specific costier într-un prim contact cu regiunea andaluză.

Sub soarele cald al după amiezii de duminică un grup de tineri ne-au primit cu zâmbete și un steag fluturând nerăbdător ca autocarul să parcheze și prietenii mult aștetptați să coboare.

În săptămâna petrecută în gazdă la elevii români s-au legat prietenii, s-au împărtășit obiceiuri și s-au făcut promisiuni de revedere. Și iată cum mobilitatea din Spania a dat prilejul unei promisiuni respectate.

Întregul program al celor șase zile de mobilitate a avut un impact puternic asupra participanților, fiecare activitate având relevanță și semnificație pentru tema proiectului – abordarea STEM în predare-învățare și rolul disciplinelor STEM în lumea tehnologizatâ de astăzi. A fost un prilej pentru elevii participanți să vadă pe viu cum diferitele disciplinele ce alcătuiesc aria STEM se împletesc și se întrepătrund, conturând un profil profesional care poate asigura o carieră de succes.

Recepția de bun venit

Luni la școală întregul grup, relaxat și înveselit de vremea frumoasă, s-a reunit pentru începerea activităților. Se simțea în aer o atmosferă de anticipație și emoție pentru această aventură care nu putea să fie decât frumoasă. În sala de festivități ne-a întâmpinat, zâmbitoare și plină de căldură, dna Eva Luque, directorul adjunct. Informațiile oferite despre regiune, despre comunitatea San Fernando, despre școala gazdă ne-au conturat o imagine bogată a acestui loc nou pe care așteptam cu interes să îl descoperim. Tot aici am învățat și „Regula celor trei L”

Turul școlii

Turul școlii ne-a dezvăluit o instituție găzduită în câteva clădiri vechi. Deși infrastructura data de peste 40 de ani, dotările școlii erau impresionante. Atelierele de prelucrarea lemnului, sudura și mecanică beneficiau de echipamente industriale care permiteau derularea unor activități de instruire practică similare mediului industrial, familiarizând elevii cu exigențele unui loc de muncă în producție.

Lucrările elevilor confereau sălilor și coridoarelor școlii aerul parțial serios, parțial jucăuș al mediului scolastic.

Activități de Ice Breaking

Activitățile de început au îmbinat mișcare, jocul și spiritul competitiv, contribuind la „dezghețarea” atmosferei și facilitând stabilirea raporturilor de colegialitate și prietenie.

Târgul Științelor

Elevii spanioli au pregătit pentru colegii lor un interesant Târg al Științelor, ilustrând și in acest mod faptul că învățarea științelor precum chimia ori biologia devine mai atractivă prin experimentare, cercetare și descoperire.

Vizita la Navantia Shipyard

Un „landmark” al mobilității a fost vizita la Șantierul Naval Navantia. Cei 12 elevi, care la liceu studiază discipline din domeniul STEM, au avut ocazia să viziteze Centrul de Formare al Navantia, unul din cele mai mari șantiere navale din lume și să cunoască un exemplu de tehnologie sustenabilă.

Navantioa nu este doar un vârf de lance în domeniul său, având cele mai moderne tehnologii de construcție navală, o companie inovatoare sub toate aspectele, iar pentru elevii noștri cea mai relevantă ilustrare a modului în care disciplinele STEM își găsesc aplicabilitatea în universul profesional, dar și un model de frunte în promovarea sustenabilității în întregul proces tehnologic: Zero Waste, Clean Energy, Eco Design, și respectul pentru biodiversitatea marină alcătuiesc strategia sa de dezvoltare durabilă. “Navantia implementează o Strategie de Sustenabilitate ESG (mediu, social și guvernare) ca parte fundamentală a drumului nostru pentru viitor”. A fost definită în conformitate cu prevederile Agendei 2030 și ca rezoluție ce definește Navantia “Construim un viitor sigur și sustenabil prin intermediul excelenței în tehnologie și a cooperării industriale”

12 elevi de la clase care studiază disciplinele STEM, participanți la mobilitatea de grup ce s-a desfășurat în San Fernando, Cadiz, Spania, au avut ocazia să viziteze Centrul de Formare al Navantja, unul din cele mai mari șantiere navale din lume și să cunoască un nou exemplu de tehnologie sustenabilă.

Centrul de Formare Profesională „Maritimo Zaporito”

Centro Integrado de Formacion Profesional Maritimo Zaporito, pe care cei 12 elevi români au avut ocazia să îl viziteze într-o dimineață noroasă de martie a demonstrat că a fi sustenabil în educație înseamnă a elimina prejudecățile legate de statutul de elev la o școală profesională și a oferi o pregătire profesională de înaltă calitate care răspunde punctual nevoilor pieței muncii. Cele patru domenii de pregătire:

• navigație pentru vase de pescuit și feriboturi
• acvacultură
• scufundări pentru scopuri utilitareț
• mașinist motoare nave

asigură forța de muncă nu doar în regiunea Andaluziei ci și în întreaga Spanie – o ecuație din care toată lumea are de câștigat: elevul, școala, forța de muncă, și în ultimă instanță economia Spaniei

Observatorul Naval Regal

A fost un prilej de a descoperi măsurarea timpului între trecut

și prezent

… ocazie cu care am avut prilejul sa ni se impartaseasca un secret pe care omenirea il va afla in 2030: noua metodă de măsurare a secundei! Secret bine păstrat într-o încăpere desprinsă din filmele SF.

Impresionantă a fost clădirea bibliotecii, atât în exterior cât și în interior, grandioasă și impresionantă prin existența celor mai importante volume datând din zorii primelor descoperiri astrofizice ale omenirii.

Incluziune

elevii români au avut oportunitatea de a învăța despre o altă dimensiune extrem de prețioasă a sustenabilității, cea socială, bazată pe principii și valori fundamentale precum incluziunea și diversitatea. Exemplul de bună practică oferit de Liceul IES Las Salinas prin intermediul clasei speciale a elevilor cu cerințe speciale, modul în care aceștia erau sprijiniți și asistați, modul de organizare diferențiată a lucrului cu aceștia, dar și integrarea acestora în toate activitățile și proiectele extracurriculare ale școlii, a constituit un model de educație durabilă, sustenabilă social pentru că numai astfel acești tineri vor primi șansa de care au nevoie pentru a se dezvolta și pentru a diminua cât mai mult posibil limitările impuse de cerințele lor speciale.

Orele de școală

Orele de școală au fost interesante pentru că s-au împărtășit cunoștințe si elevii au putut învăța unii de la alții, colaborând, explorând, descoperind împreună frumusețea și valoarea științelor.

Activități în echipe

Pentru că programul Erasmus+ este extrem de important pentru ambele școli și elevii acestora, permițând crearea acestor frumoase legături interculturale și de prietenie, în penultima zi elevii au lucrat în echipe mixte și au ilustrat prin postere ce semnifică Erasmus+ pentru ei.

Diploma Presentation

Penultima zi a mobiității s-a încheiat cu ceremonia de decernare a diplomelor de participare, o ceremonie plină de nostalgie pentru că se încheia un parcurs frumos. Venise momentul să ne luăm rămas bun de la școala care ne-a găzduit cu drag timp de 5 zile.

Cadiz. Gastronomie și cultură.

Ultima zi a fost petrecută împreună într-un oraș de poveste, cu mâncare bună, istorie multă, oameni calzi ca soarele revărsat peste Oceanul Atlantic și plajele însorite.

Rămas Bun!